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E-learning培训管理系统与传统培训模式的区别在哪里
2019-09-12 15:35       浏览: 234

 e-Learning培训管理系统与传统培训形式的差异在哪里?
与传统培训形式比较,E-learning具有许多优势,如在运营本钱、受众规模、资讯共同性、时空约束性、常识办理快捷性、质量操控难易度等等,以下咱们分别来进行剖析:
(1)从培训成本角度看:
训练本钱分两块,一块是显性本钱,比方讲师费、场所费、差旅费、误工丢掉费等,这些是基本是能够核算的(误工丢掉核算相对困难,通常以工资计);另一块是隐性本钱,比方学习时刻、学习作用等,这些很难精确核算。
e-Learning相对传统训练,本钱及其低价,均匀每小时课程仅需3元,能够3个月内无约束学习。以200位职工受训为例,假如每人每年学习40个小时的课程,人均训练费不到140元,仅仅相当于委外内训费用的1/20,甚至更少。相当于用1.5天的内训课费用处理了200人40小时训练。就隐性本钱而言,因为每个人依据时刻需求挑选学习内容,学习时刻能够削减40-60%;因为能够重复学习,而且有完善的绩效改善盯梢体系,因而确保了学习作用。
(2)从受众范围角度看:
从理论上讲,E-learning对受众的数量没有约束。因为网络根底等硬件的约束,并不是每个人都能够便利获取。但我国的6400多万宽带用户,他们用简单的浏览器就能够便利地进行在线学习。因为本钱低、无时刻空间约束,E-learning成为企业完成全员训练的最佳挑选。
传统训练的受众是有限的,因为学员的需求不同、教师精力的约束、时空的约束,面授训练最佳的人数是20-30人。假如讲堂人数超越50人,训练的作用大打折扣,基本上只能做讲演式训练。
(3)从资讯共同性视点看:
就传统训练而言,一方面因为教师的学识、经历和才能的不同,同一个主题,甚至相同的训练教材,不同的教师栓释都不相同。因而既是受过相同主题的训练,每个人承受到的信息差异很大,不利于公司选用相同言语进行交流和作业,有时会造成理解混乱,削弱了训练作用。另一方面因为训练信息散落在学员手里或许不同的当地,当遇到训练内容更新时,无法确保一切训练材料都得到及时正确的更新,这样就无法确保训练资讯共同。
而关于E-learning,则最大程度地避免了这两个问题。首要,一切学员都是调用同一个数据库的材料,所得到的资讯肯定是共同的;另一方面,因为只需一个当地存放资讯,因而很简单更新,坚持材料与现状坚持共同。
(4)从时空约束性视点看:
传统训练约束度极高,时刻、空间都受到约束,一切人必须同时到同一个当地承受学习/训练。别的因为每个人具有的根底不同,可是教师只能统筹大多数人的水平进行授课,无法针对每一个人。
而E-learning,就彻底冲破了这些约束。只需有能上网的电脑,咱们就能够随时随地进行学习,满意了分散化学习的需求;而且每个能够依据自己的需求进行挑选性的学习和决议学习速度,然后完成个性化学习。这样便极大地缩短了人们的学习时刻,据相关估测,简直能够节余40-60%的时刻。
(5)从知识办理快捷性视点看:
传统的训练是师傅带徒弟的办法,而且学习中的考虑很难保存下来,谈过说过,过几天简直就悉数丢掉了或许仅仅存在于某个特定人员的大脑里,企业的常识没有堆集,更不用说办理了。
众所周知,现在是常识经济时代,师傅带徒弟的办法不只常识传递速度慢,而且很难连续传承,这些都削弱了企业的竞争力。因而,咱们需求把职工在学习中所思、所想,学习后所思、所改都记载下来;构成一个学习社区,每个人都能够和伙伴分享所思、所想、所改,这样便构成了一个很好的常识办理途径和渠道。
(6)从质量操控难易度看:
训练质量评价通常有四个层次:学员反应、学习成果、作业体现、成绩改变。
因为传统训练办理的作业量很大,而且第3、4层次评价时刻跨度大,因而大部分企业只能做到第2层次评价,许多时分仅仅做了第1层次评价。而因为第1层次评价是及时的,受主观要素影响大,也简单受环境要素影响,因而常常唆使教师或许训练单位课后煽动性结束影响或许碍于面子,这样的评价成果往往不真实,也偏离了学习的原意。
e-Learning作为一种处理方案,充分利用网络技能和电子技能,咱们轻易地对学习全过程进行有效盯梢,而且设置评价办法,能够轻松做到第3层次的评价。至于第4层次的评价,难点是怎么衡量成绩改变,一旦衡量办法确认,在技能完成办理是很简单的事。现在常常选用非体系性的记载展示成绩改变。

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